Образование нужно было строить от физического к умственному, что соответствует влиянию мелкой моторики рук развитию речи.
Как только детей стали учить писать, считать и писать, не подкрепляя навыками лепить, строгать и заворачивать, человечество получило дипломированную когорту тех, кто умеет считать, думает, что владеет словом, и гарантированно знает, где туалет.
Другое дело, что "ребята от сохи" тоже привнесли только разнообразие.
Каждый собирается устроить революцию, причем в большинстве случаев исключительно для того, чтобы склонить к сожительству девченку из соседнего подъезда.
Люди! Не будьте детьми!
Мужики! Дрель в хозяйстве нужна. Ну и прямые руки не помешают.
(Это все конспект философского трактата. Отдам в хорошие руки. Впрочем, сами берите, я себе еще наконспектирую)
Как только детей стали учить писать, считать и писать, не подкрепляя навыками лепить, строгать и заворачивать, человечество получило дипломированную когорту тех, кто умеет считать, думает, что владеет словом, и гарантированно знает, где туалет.
Другое дело, что "ребята от сохи" тоже привнесли только разнообразие.
Каждый собирается устроить революцию, причем в большинстве случаев исключительно для того, чтобы склонить к сожительству девченку из соседнего подъезда.
Люди! Не будьте детьми!
Мужики! Дрель в хозяйстве нужна. Ну и прямые руки не помешают.
(Это все конспект философского трактата. Отдам в хорошие руки. Впрочем, сами берите, я себе еще наконспектирую)